本报记者 龚俊慧

一比一完全复刻光学镜头生产线，企业高级技工兼职学校实训讲师实操授课，引入宇瞳光学内部员工培训教材改编成学校相关专业的活页式教材……在上饶宇瞳学校，我们看到了产业发展与职业教育的深度关联。

2022年，新修订的《中华人民共和国职业教育法》明确提出，国家发挥企业的重要办学主体作用，推动企业深度参与职业教育。2023年9月，宇瞳光学全资创办的宇瞳学校应运而生，并面向全国招生。

企业办学中，产教如何实现深度融合？

——以专业对产业。

“光学领域全产业链上，依然是人才供需失衡的。我们希望可以真正从源头解决人才问题。”宇瞳学校副校长何焰说。

从市域看，上饶光学产业已发展成集光学镜、镜片、镜头、光模块、光电设备等全产业链条，上饶生产的光学镜片，每年供应全国超过六成的需求，总产值过千亿元。庞大的光学产业，急需大量光学行业人才。

而作为全球光学制造细分领域龙头、安防镜片全球第一大制造商的宇瞳光学，深谙光学行业对专业技术人才需求之迫切。

面向光学产业、融合光学产业，最终服务光学产业的宇瞳学校就坐落在信州区宇瞳光学产业园。学校打破了传统学校和企业的物理界限，实现了前厂后校的空间一体，让学生可以在企业的生产环境中接受真实的工作训练，学到最前沿的技术和行业技能。

学校在专业设置上围绕光学行业产业链布局，将专业链与产业链紧密连接，旨在打造成光学镜片制造行业技术技能人才培养的中高职院校和光学镜头全行业链产教融合型主体学校。何焰表示，宇瞳学校不仅是宇瞳光学智造的人力资源库，更是上饶千亿光学产业的后备力量，将从人才供应上链接起上饶乃至全国光学产业未来。

——学与用的无缝对接。

走进宇瞳学校光学制造实训中心，宇瞳光学高级装配工、宇瞳学校讲师苏良站在镜头自动组装机前拿着触控屏正在给24级数控专业的新生讲解自动组装环节的各个模块参数。学生们认真记下每一个参数设置、每一个操作步骤，眼神中充满着求知欲。

整个实训中心完全复刻镜头产线，包含了从镜片冷加工、打磨到组装、成品像质检测的17道工序。在这里，学生可以通过实践培训成为一名合格的技工。

宇瞳光学将车间生产线搬进校园，让全线复刻产线的实训中心成为名副其实的“校中厂”。按照教育教学计划，两年后，这批学生将进入宇瞳光学或其他光学产业链上的企业，由技术工程师一对一带徒培养，这种“厂中校”的模式又让学校得以充分利用企业的设备、人员资源，帮助学生完成从学校走向社会的角色转换。

为了使学生能更好适应行业需求，宇瞳光学在办学过程中实施企业和学校的“双元育人”模式，依托企业及其上下游供应链企业的优质资源，特聘一批行业企业业务骨干、工程技术人员、高技能人才等，采取兼职任教、合作研究、参与项目等方式参与到学校管理教育工作中。在宇瞳光学有着8年从业经验的苏良便是其中之一。

而在教材设置上，宇瞳光学将企业内部的员工培训教材改编成学校相关专业的活页式教材，已经完成了《模组封装技术》《镜头组装工艺》《光学设计基础》等活页式教材的编著，这些教材不仅结合了光学领域的最新科研成果，还融入了宇瞳光学的生产实践和技术要求，使得学生学习的内容与实际工作紧密对接。

何焰表示，学校正在推进教学模式改革、教材改革以及师资改革，践行“工学交替”育人模式和课程体系，推动产教深度融合，培养符合岗位需求的高素质技能人才，确保学与用的无缝对接。

——课程围绕市场转。

日常教学与生产一线紧密融合，开设课程始终围绕市场转。

日前，在宇瞳光学的主导下，学校与松下电器机电（中国）有限公司合作设立松下精密测量班正式开班。

松下精密测量班是教育与产业深度结合的重要实践，将根据企业用人需求，共同培养掌握各企业高精度测量设备的测量技术和操作能力的技术人才，通过强化人才共培、师资共育、课程共建、教材共编、平台共享、科研共通，实现教师与工程师融合、课程内容与工程实际融合、教学过程与工作场景融合、实践环节与生产过程融合、创新创业与成果转化融合。

“联合成立精密测量班，让我们与‘未来员工’实现无缝衔接，与学校结成发展共同体，共同培养行业优秀人才。”松下事业部有关负责人说。

除了与松下达成合作，学校还与蔡司（中国）有限公司、泰勒霍普森有限公司等光学领域优质企业达成合作。

未来，聚焦光学领域市场所需，宇瞳光学还会与更多企业达成合作，针对技术工艺改造、数字服务工程，建立实训中心，以联合成立订单班的模式培养更多高层次技术型人才。何焰表示，企业办学的目标不仅仅是为企业培养技术人才，更要通过教育资源的整合与输出，反向推动企业的发展与创新。最终，学校将成为光学产业链中的重要一环，推动光学行业的转型升级，形成产教双向赋能的良性循环。