上饶市第一小学开展劳动教育
本报记者 郑欢
烹饪美食、下地种菜、收纳整理、参与志愿服务……当下，劳动教育在我市落地生根、开花结果。据统计，2023年，全市各中小学校开展各类劳动主题教育12000余次（场），参与师生达106.42万人次。
据悉，上饶市教育局立足区域劳动教育发展实际和学生成长规律，通过整合学校、家庭、社会各方面力量，着力建设课程完善、资源丰富、机制健全的劳动教育体系，构建了行政推动、教研牵动、学校行动、基地互动、家庭主动的劳动教育推进模式，让劳动成为学生全面发展的鲜亮底色。
开足开好劳动教育课程
5月初，记者走进省级劳动教育特色示范学校——上饶市第一小学，该校正在举行第二届校园劳动周之“美好‘食’光，劳动‘知’味”活动。“这是我做的蛋仔，快来尝尝。”该校4年级学生俞欣言系着围裙兴奋地说。在该校操场，记者看到，与俞欣言一样，各个年级的小朋友们正干劲十足，不断“解锁”劳动技能：一年级的小朋友正结合“人民币的认识”开展采购劳动；二年级的学生在以运动会的形式刨黄瓜、剥豆子、切火腿肠；在三年级活动区域，学生们正认真围绕“土豆”开展各类烹饪；四、五年级的学生分别围绕“蛋”和“面粉”，制作出一道又一道面点。
据上饶市第一小学副校长周旖介绍，此次校园劳动周活动是该校通过各类主题实践课程让劳动教育在校园里“生根”的举措之一。近些年来，该校根据学生年龄和认知特点，编写了具有学校特色的劳动实践手册——《看我72变》，即学生每月学习一项劳动技能，小学6年，实现劳动72变。该手册将劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神这四大劳动核心素养融进各年级的每月劳动技能课程之中。
随后，记者在走访中发现，不仅是上饶市第一小学不断丰富劳动教育课程模式和内涵，当下，全市现有1856所中小学校也纷纷“出招”，根据不同学段和类型学生特点，开足开好劳动教育课程。在推进过程中也涌现出一大批特色鲜明、课程设置丰富的典型案例。如铅山县河口一小《寿纸千年，匠心传承》《高级饮品——铅山河红茶的制作及其泡制方法》《芋香千年 魅力铅山》《至今忆石塘，犹闻米酒香》等4节劳动课程在赣教云平台播出；横峰县莲荷乡中心小学《田园•稻花香课程案例》等10个案例荣获全省首批劳动教育典型案例。
“我们把劳动教育纳入中小学培养全过程，促进学生全面发展、健康成长，要求中小学劳动教育课平均每周不少于1课时，中小学校在开学第一周或寒暑假设立劳动周，每周五下午开展校内集体劳动，每月确定一天设为劳动日；毕业班在毕业前夕设立劳动周，主要以集体劳动为主。”市教育局相关工作人员介绍，此外，他们还分学段突出劳动教育重点，科学设计劳动项目。
大力建设劳动实践基地
走访中，不少师生坦言，“场地有限”曾是开展劳动教育时的一大难题。为此，市教育局把中小学劳动教育实践基地建设纳入教育事业发展“十四五”规划，并积极探索形成了两种模式：一方面，各校充分利用校内现有资源，建设校内劳动教育基地。如铅山县投入68万多元对全县67所中小学进行劳动基地建设；上饶中学在校内种植马家柚，每年举办“柚子节”等。另一方面，寻求社会资源“支持”，与就近的种植基地、产业园合作，积极拓展校外劳动教育实践基地。如2022年，广信区投入近千万元在全区21个乡镇建立33个劳动实践基地；2022至2023年，市教育局先后两批次遴选上饶市还农科普基地、铅山连四纸劳动教育基地等28个单位为全市中小学生劳动教育实践基地；鄱阳柚海庄园劳动教育实践基地等3个基地被认定为江西省劳动教育实践示范基地。
“那是我第一次经历割稻、脱粒的过程，原来我们吃的米饭是这么辛苦得来的。”“我太喜欢劳动课里的捉泥鳅和做米果了。”日前，记者来到横峰县莲荷乡中心小学，提及劳动教育，同学们争先恐后地说着。
“我们是一所乡村学校，学生大多来自周边村庄。前两年，经过走访、交流等方式，我们发现全校3百多人中近90%的学生，对农作物不是很了解，有的甚至从未下过田、干过农活。因此，我们除了在课堂内开展相关劳动教育，还租用了位于校门口的一块农户的近两亩农田，让各级学生亲历“选种、翻土、犁田、打格子、插秧、除草、施肥、养护、晒谷、制作米果”等劳动全过程。”横峰县莲荷乡中心小学校长饶祥剑介绍。“把劳动教育的课堂搬到田间地头之后，不少家长都说孩子逐渐养成了独立自主、热爱劳动的好习惯，且通过写下劳动观察日记，写作水平也有了明显提升。”饶祥剑表示。
家校协同推进劳动教育
劳动即生活，生活即教育。采访中，记者了解到，为推动劳动教育在家庭中从“忽视”到“重视”，我市各地各校还充分发挥学校家委会、家长学校互动作用，引导家长做家庭劳动的指导者和协助者，适时开展亲子劳动主题活动，引导孩子每年有针对性地学会1至2项生活技能，养成勤于劳动的良好习惯。部分农村学校还会结合实际情况在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动。
“烹饪美食、收纳与整理等，只要学会了新技能，我都会回去给爸爸妈妈‘露’一手，特别有成就感。”上饶市第一小学六年级学生胡恒溢向记者分享道。采访中，不少中小学的家长均向记者表示，参与劳动课后，孩子的变化非常大：“自己的衣服自己洗、自己的床铺自己叠、自己的事情自己做。作为家长，在家也会和孩子共同完成劳动作品，鼓励引导其爱上劳动。”
“劳动课不仅赋予孩子们必备的生活技能，也让‘劳动创造美好生活’的种子在他们的心灵深处生根发芽，一点一滴中养成劳动素养。”市教育局相关科室负责人介绍，下一步，我市将聚焦劳动教育课程化、生活化、常态化，鼓励各校创新劳动教育的内容和方法，增强劳动课的趣味性和吸引力，形成劳动教育的“上饶样本”，让孩子们在劳动中快乐成长。
