记者了解到，《2022中国职业教育质量年度报告》由中国教育科学研究院和全国职业高等学校校长联席会牵头编撰，旨在突出职业教育高质量发展，体现高等职业教育的主体地位和中等职业教育的基础地位。报告分为高等职业教育篇和中等职业教育篇。高等职业教育篇从服务贡献、学生发展、教育教学、政府责任和国际合作5个维度，中等职业教育篇从服务贡献、学生发展、教育教学和政府责任4个维度，向社会展示2021年中国职业教育改革发展的新变化。

       教育部职业教育与成人教育司院校发展处处长任占营指出，质量年报对推动职业教育高质量发展发挥了重要作用，在职业教育领域产生了重大影响，要充分发挥质量年报对职教战线、家长、行业企业等主体的可持续性影响，切实增强质量年报的客观性、科学性和可读性。

       中国职业技术学会副会长、北京外语国大学教授孙善学指出，质量年报应在全面落实“立德树人”根本任务、统筹技能培训和技工教育、建立必要性基础性数据体系、创新呈现口径等方面取得实质性突破。北京电子科技职业技术学院党委副书记、院长姚光业建议，质量年报应在数据多维度挖掘、体现社会关注和专业引领、构建职业教育评价体系等方面开展深入研究，要加大质量年报宣传力度、加强编写培训、鼓励支持多主体参与等。北京师范大学国家职业教育研究院院长和震指出，要反思和构建职业教育质量观，形成现代职业教育质量分析框架。作为职业院校履行责任担当、确定质量发展观、宣传发展成绩、接受社会监督的重要制度载体，质量年报要把做事和说理充分融合，正确处理职业教育内部质量和外部质量的关系、注重评价的整合性和归一性。

       中国教育科学研究院副院长马陆亭表示，要把质量年报做成新时代职业教育高质量发展的品牌，进一步增强质量年报的政府导向性、产教融合导向性、中国特色现代职业教育发展导向性，深入研究现代职业教育高质量发展的概念内涵、指标要素和推进策略。